Video: ¿Qué Es Una Tesis?

Video: ¿Qué es una tesis?

Entrevista al profesor investigador Xaab Nop Vargas Vásquez acerca de ¿Qué es una tesis? En este video el profe Xaab contesta las dudas que van surgiendo en la plática acerca de la tesis de investigación. Aquí está el video.

Es importante que recibas un acompañamiento certero para que tu proceso de investigación por tesis sea lo mejor de lo mejor y yo, Xaab Nop Vargas Vásquez, editor de 1000 Ideas de tesis, puedo ser tu mentor y guía, te invito a revisar mi lista de servicios personalizados, estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto.

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Entrevista de Xaab Nop Vargas, director de 1000ideasdetesis

Una idea condujo a 1000 ideas. 1000 Ideas se convirtieron en 1000ideasdetesis y hoy esa idea se concreta en una entrevista. Momentos de crecimiento profesional. Aquí la entrevista.

Mirta.-Hola Xaab. Bienvenido a tu consulta no molesta, desde México

Xaab Nop.- Si, si. Hola, hola Mirta ¿Cómo estás?

Mirta.- Muy bien. Contenta de poder escuchar y... queremos que nos digas Xaab, a ¿Qué te dedicas? ¿Qué es lo que hacés con el tema de las tesis? Que vemos que es muy interesante.

Xaab.- Si, mira. Prácticamente es dar asesorías a estudiantes de licenciatura, maestría y doctorado que están haciendo su tesis de grado, especialmente en didáctica de las Matemáticas, la intención es impulsarlos a su formación profesional para que se desarrollen en la investigación.

Gabriela.- Hola Xaab. Soy Gaby ¿Cómo estás?

Xaab.- Hola Gabriela. Muy bien. Felicidades por tu espacio.

Gabriela.- Mucho gusto. Bueno, muchas gracias, igualmente. Tu página la estoy viendo ahora 1000ideasdetesis.com mil con números para los oyentes si quieren ir entrando para ir conociéndote, la verdad es que tienes muchísima información.  ¿Hace cuánto arrancaste Xaab con esta, con esta idea para ayudar a otros?.

Xaab.- Si, en Septiembre del año 2011. Por allí estuve arrancando esta página.

Gabriela.- Ajá. ¿Y ayudas solamente en México o a cualquiera de habla hispana? digamos.

Xaab.- A cualquiera de habla hispana. De hecho tenemos estudiantes que están en la universidad allí por España, en donde les vamos orientando hacia su trabajo de investigación.

Gabriela.- Y siempre en el ámbito de las ciencias exactas ¿Verdad?

Xaab.- Sí, en el ámbito de la didáctica de las Matemáticas sobre todo.

Gabriela.- De las Matemáticas.

Xaab.- Sí.

Gabriela.- Y ¿Vós que profesión tenés?

Xaab.-  A mira. Yo soy licenciado en Física y Matemáticas de aquí del Instituto Politécnico Nacional y Maestro en Ciencias en Matemática Educativa por el Cinvestav y actualmente tengo estudios de doctorado por el Centro Internacional de Prospectiva y Altos Estudios de Educación Permanente.

Gabriela.- Mira que lindo y... digamos. Viste lo que nos pasa a los consultores, o a quienes ayudamos, como estas ayudando vos a la..., a los alumnos a poder armar sus tesis ¿No?.

Xaab.- Si.

Gabriela.- Hacemos un poco de psicólogos, de Coach también ¿Te pasa esto?

Xaab.- Si. Si también me pasa eso. Si sobre todo por que de repente no se tiene esa confianza de que ya tenemos allí nuestros talentos y hay que fortalecer, de repente esa parte es la que falla, en no confiar en nuestros saberes, sobre todo, en este caso hacia la investigación, entonces a veces hay que estar ayudando a los estudiantes a que confíen en lo que ellos saben y que descubran y se desarrollen de manera plena.

Gabriela.- Mira que lindo. Y... ¿De Argentina tenés alguno? Viste que nosotros estamos en Argentina. ¿Tenés alguno?

Xaab.- Sí. Por ahora no tengo, no tengo algunos estudiantes de Argentina. Pero espero que pronto este se... se animen a contactarnos para poderlos ayudar, exactamente.

Gabriela.-  Mira, la verdad es que cuando vos me contactaste. Y yo después pude analizar tu página y lo que vos hacías, me pareció realmente muy original tu idea porque no veo mucho de esto y no aboca...

Mirta.- Y es un tema la tesis. Y es un tema muy complejo, la gente cuando llega a la tesis se paraliza como vos decís.

Xaab.- Si.

Mirta.- No ven sus valores y se paralizan totalmente y a veces tardan mucho tiempo en presentarla.

Gabriela.- Y a veces no la presentan.

Mirta.- No la presentan.

Gabriela.- No se reciben por no presentarla.  Pero aparte me pareció muy original desde la parte de Matemáticas porque... viste, hay mucho, mucha ayuda en lo que refiere más a la... a tesis en general, ¿No? pero uno tiene que conocer del tema, del que se está hablando, de la carrera, de lo que se ve, más allá de la metodología, de cómo hacer una investigación, etcétera, etcétera. Y... justamente esto que vos lo hayas enfocado muy específicamente, es un nicho muy específico al que te dirigís, y me pareció excelente tu idea, la verdad te felicito, no lo hice offline lo quería hacer acá al aire, pero la verdad que Xaab me pareció excelente esta idea y que puedas ayudar a esta gente que se traba, aparte sabemos que quienes estudian Matemáticas, viste, cuando tiene que salir a investigar y ver otras cosas que no tengan que ver tanto con números que tengan que ver con otro tipo de metodología, les cuesta un poquito o ¿No?

Xaab.- Sí, sí. Demasiado si porque, digamos. Dedicarse como a la parte social, a la parte esta de la didáctica de la de ¿Cómo hacer para que el estudiante aprenda Matemáticas? Pues es todo un tema y allí hace falta como toda esa ayuda, como todo este, esta especialización para poder llevar a cabo una buena..., un buen trabajo de investigación.

Gabriela.- Claro, y... Y ¿Vos trabajás solo o tenés un equipo de trabajo?

Xaab.-  Pues ahorita se está integrando este, José María Athié. Ella esta trabajando desde allí..., desde la UNAM, es estudiante de doctorado y ella está colocando algunas orientaciones también de cómo buscar la pregunta, cómo ¿Qué significa la tesis? Que tiene que ser desde la base de lo que a uno le apasiona, lo que tiene que investigar y desde allí como hacer una investigación bastante importante. Así estamos trabajando y nuestro equipo está creciendo.


Gabriela.- Mira que bien. La verdad te felicitamos porque sinceramente es muy bueno. Y... tengo una preguntita más  ¿Cómo fue que se te ocurrió? Porque arrancaste en septiembre de 2011.

Xaab.- Sí.

Gabriela.- Pero ¿Cómo se te ocurrió que podías ir por este lado?

Xaab.- Pues, a pregunta de, de unos estudiantes. Yo estaba trabajando en una universidad, entonces unos estudiantes me preguntaban es que profesor no sé qué, qué voy a investigar, qué voy a hacer, este yo estoy estudiando Matemáticas, no tengo ninguna idea de qué tema de tesis, qué es una tesis y en fin me di cuenta que necesitaban, mucho, mucha ayuda y mucha orientación sobre todo, sobre todo porque de repente, también en otras instituciones en las que estuve participando, los estudiantes de repente estaban abandonados por sus profesores, los profesores tenían mucha carga académica y demás, y bueno, de repente no se le acostumbraba a que ellos descubrieran sus propios talentos y que se impulsaran para su formación profesional para que salieran, pues bien formados hacia el campo laboral o hacia el campo de la investigación.

Gabriela.- Y allí dijiste, bueno arranco con esto y le doy para adelante. Porque es lo que está faltando.

Xaab.- Si. Allí fue donde dije bueno, voy a buscar y me pareció interesante este del numero 1000, por que bueno hay 1000 ideas de negocios, 1000 ideas, 1000 ideas para morir, 1000 ideas y 1000 y 1000 y 1000. Bueno pues le voy a poner 1000ideasdetesis y de allí nació el nombre.


Mirta.- ¿Cómo fue tu tesis?

Xaab.-  Eh. Bueno mi tesis, el primero. El que hice en la licenciatura fue sobre didáctica de las ciencias y se,..., fue una evaluación en una escuela primaria en donde yo estudié este sobre Geometría en un pueblo originario y luego en la maestría, mi tesis estuvo, fue sobre una adaptación de las ideas de Piaget a la Educación Matemática sobre todo en el nivel superior, en el nivel universitario y ahora en el doctorado, pues estoy, estoy generando una perspectiva propia, una perspectiva teórica para la enseñanza de las matemáticas enfocada al nivel superior.

Mirta.- Que bueno y qué. ¿Te resultó ameno hacerlo? o te resultó realmente un trabajo agobiante como a veces resulta la tesis.

Xaab.- No. Fue un trabajo apasionante.

Mirta.- Qué bueno.

Xaab.- Para mí fue lo mejor. Fue vivir esa experiencia de ir a un congreso, exponer, hablar a un público internacional, escribir artículos, y bueno, estar en el mundo académico y científico es lo que a mí me gusta.

Mirta.- Por eso podés trasladarlo ahora también.

Xaab.- Sí, exáctamente.

Gabriela.- La verdad, felicitaciones de nuevo. Déjanos tus datos de contacto Xaab. Para que te puedan contactar y bueno, desde acá te vamos a ayudar con difusión de lo que hacés porque  aparte de que me encanta para, por lo menos no veo acá de que esto exista en Argentina. Así que vamos a ayudarte.

Xaab.- Si. Muchas gracias. Este pues pueden escribirme al correo xaab.ceares@gmail.com o si no al del blog que es 1000ideasdetesis@gmail.com

Gabriela.- Y para ver la página es www.1000ideasdetesis.com mil con número que está excelente igual van a tener toda la información en el blog de tu consulta no molesta. Muchísimas gracias Xaab.

Mirta.- Xaab te agradecemos mucho.

Xaab.- Si, igual les agradezco. Mirta, Gabriela, gracias por este espacio y pues estamos en contacto y seguimos adelante.

Gabriela.- Por supuesto. Gracias.
Xaab.- Gracias 
Mirta.- Adiós


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1000 Ideas de tesis en tu consulta no molesta.

www.1000ideasdetesis.com Ideas documentadas para tu trabajo académico y científico. 

Dirigido a: Profesionales que hablan español que estén en proceso o próximos a realizar su tesis de grado (licenciatura, maestría y/o doctorado) en el área de educación, específicamente de educación matemática y/o didáctica de la matemática interesados en vivir la experiencia de investigar investigando, es decir, involucrarse en su propio proceso de investigación.

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Entrevista a María José Athié Martínez, especialista en educación y estudios curriculares

Un momento de reflexión ante tantas cosas, un momento de paz para vislumbrar nuestra vida, un momento oportuno para seguir nuestro andar. Y es que, la entrevista que coloco es un oasis de inspiración basada en el andar María José Athié Martínez, que tiene el arrojo de vivir en pasión por las cosas que emprende.  Gracias María José por tomarte el tiempo necesario para compartir tu saber para conmigo y para los lectores de este blog, tu mensaje y arrojo es inspirador.  De verdad, muchas gracias.

Xaab.- ¿Qué significó, en tu persona, la elaboración de tu tesis de grado?

María José.- Es difícil resumirlo en pocas palabras. Significó muchas cosas, la primera que me viene a la mente es que fue un proceso muy complejo y difícil, como parir un hijo, pero el parto dura meses enteros, sin ver la hora o el momento en el que terminará la tortura. Significó mucha introspección y disciplina, durante varios meses que a veces parecían años.

Para mí el proceso más largo es el de la escritura de los capítulos teóricos, en mi caso, debido a que estudié la maestría en Canadá, lo que más me costó (año y medio) fue la defensa de la ética de investigación, fue un proceso mucho más tortuoso y asfixiante que el de escribir y trabajar en la tesis misma. La complejidad radica en la soledad, infinita y absoluta soledad, y diálogo con autores que conoces en libros y artículos, pero no son personas vivas. Yo hago investigación acción participativa y hasta que entro en contacto con la comunidad con la que trabajo, hasta ese momento, todo mi esfuerzo y soledad teórica toman sentido.

Por último, tratando de ser lo más sintética posible, creo que es muy importante recordar que parte del proceso de investigar es aceptar sentirse perdido la mayor parte del tiempo. Aceptar la vulnerabilidad humana tanto práctica como teórica, esa vulnerabilidad junto con la curiosidad innata de un investigador hace sentir que uno está solo y perdido en un mar de teorías, perspectivas, autores y filosofías. Si uno no se siente perdido como si tuviera los ojos vendados ante miles de artículos, libros, capítulos, entonces no está investigando, no está viviendo un proceso de discernimiento serio para saciar o tranquilizar la curiosidad infinita que es insaciable.

Xaab.- ¿cuál o cuales fueron los procesos que seguiste para determinar tu idea de tesis?

María José .- Otra pregunta difícil de contestar…espero poder ser clara.

Lo primero y primordial es hacer lo inminente para uno mismo, lo que te exige tu alma, corazón, ser…eso que la vida te pide que hagas, eso que sin hacerlo no puedes seguir viviendo. Es decir, encuentra tu pasión, y has una investigación sobre lo que te apasiona, eso que si dejas de hacerlo ya no eres tú.

Hay personas que tenemos MUY claro qué es lo inminente y apasionante para nosotros, pero hay quienes no lo tienen ni un poco claro. No sé de que tipo seas tú, lector, pero antes de hacer cualquier investigación te pido que te tomes tu pastel favorito, en tu lugar favorito y te atrevas a escucharte a ti mismo.

Elegir algo que es inapelable para ti, es muy importante porque forzosamente va a llegar el momento en el que no quieras leer nada más del tema o no quieras trabajar nada más en ese tema, y vas a necesitar auto-animarte, auto-motivarte.

Lo siguiente que para mi es muy importante también, es ponerte una fecha límite de entrega de tesis. Si no tienes una meta o exigencia externa (por ejemplo una beca o un tiempo pagado por la empresa) si no existe una meta externa créate una, por ejemplo: tener un hijo, pagar un viaje, cambiarte de ciudad o de trabajo. Es sumamente importante tener una razón externa que te obligue a acabar en cierto tiempo.

Por otro lado, si pudieras juntar las 2 premisas anteriores, es decir hacer lo que amas y juntar con eso la meta o exigencia externa, ¡YA LA HICISTE!. Por ejemplo, si tienes la fortuna de trabajar en algo que amas y ponerte como meta que ellos te paguen más cuando acabes la tesis o que ellos te den trabajo de medio tiempo hasta que acabes, entonces junta las dos cosas y has de tu trabajo tu vida, tu pasión y tu tesis. Lo anterior no siempre se logra, pero puedes encontrar formas de que se logre…!las respuestas sólo las tienes tú!

Lo siguiente que me sirve es darme muchas cosas que me hagan sentir bien y querida, por ejemplo, desayunar mi comida favorita, tomarme mi té favorito, escribir en una biblioteca muy bonita, etc. etc. Nunca dejes que tu tesis tome toda tu vida, haz ejercicio, toma cafés, come con amigos, etc. Nunca dejes que te robe la vida…

Xaab.- ¿Qué fue lo más difícil que tuviste que superar para llevar a cabo tu tesis de grado?

María José .- Mi relación de pareja. Yo amo lo que hago, no podría hacer algo distinto y ser feliz. Como amo lo que hago, entonces a veces eso toma mi vida, mi relación de pareja, porque mi pareja se ha enfocado a no entender lo que discuto o publico, con un afán de tener otros temas de conversación.

Estudié la tesis de maestría en Canadá, en Vancouver, donde el 90% del año está nublado y llueve. Lo más difícil para mi una costeña caribeña de Cancún fue encontrar motivos para vivir (porque me daba depresión invernal), y por ende encontrar motivación para hacer mi tesis.

También es muy difícil quedarme en el nivel teórico, con los autores y filósofos, pedagogos, psicólogos, matemáticos, etc. Aunque amo la teoría, para mi la teoría sin la práctica no tiene razón de ser. Por lo que hasta que empiezo a aplicar la teoría en la práctica, hasta ese momento todo toma sentido para mi.

Xaab.- ¿Cuál fue el momento más grato que recuerdes en relación a tu tesis?

María José .- Cuando me aceptaron la ética de la investigación sin hacerle cambios, cuando la defendí, cuando acepte que mi tesis era el reflejo de un proceso de conocimiento y de aprendizaje que no termina, es decir, cuando entendí que es parte de un proceso interminable, y acepté que hice lo mejor posible hasta ese momento.

Xaab.- Después de haber realizado tus tesis de grado ¿Cómo resumirías tu experiencia?

María José.-  Como parir un hijo, que es infinitamente doloroso pero eternamente grato…

Xaab.- ¿Qué le recomendarías a los investigadores en formación para realizar su tesis de grado?

María José .- Recuérdate el motivo final por qué necesitas el grado.

Descubre tu pasión y has una investigación sobre eso, por más loca que parezca la idea.

Lee, lee y lee y cuestiónate, cuestiónate, cuestiónate.

No te conformes, exígete todos los días, y cuando creas que es lo mejor que puedes hacer para la fecha de entrega que te planteaste, entonces déjala ir…

Tan importante es la motivación diaria, como el saber dejar ir la tesis porque la perfección no existe.

Maria José , tus respuestas nos inspiran a actuar en consecuencia. Un oasis de sabiduría y de consejos para concluir una meta. Gracias por compartir parte de tu vida, parte de tu mundo para convertirla en parte de nuestra vida, parte de nuestro mundo. Gracias.

Es importante que recibas un acompañamiento certero para que tu proceso de investigación por tesis sea lo mejor de lo mejor y yo, Xaab Nop Vargas Vásquez, editor de 1000 Ideas de tesis, puedo ser tu mentor y guía, te invito a revisar mi lista de servicios personalizados, estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto..

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María José Athié Martínez, es una apasionada por la educación y los estudios curriculares, para ella hacer planes de estudio es como jugar a armar un rompecabezas. Esta pasión se fusiona con el trabajo con los pueblos indígenas de México, Canadá y Estados Unidos.  Para ella trabajar es como vivir de vacaciones, ha trabajado con Pur’epechas, Ñöñhos, Ayuuks, Mayas, Tseltales, Sioux, Blackfoot, Stölo, Ni’sga, Squamish y gente del salmon. Para conocer su tesis de maestría https://circle.ubc.ca/handle/2429/28889

Para mayor información, dudas o comentarios escribirle a: athie.mj@gmail.com

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Especialistas entrevistados en 1000 ideas de tesis

Te doy la más cordial bienvenida al espacio de colaboraciones. Éstas personas ya han terminado sus tesis de investigación y comparten su conocimiento con miles de personas en el mundo. ¡Ahora faltas tu! 

Te invito a suscribirte a mis canales para recibir información de calidad. 

BrígidaEdith Sáiz Roldán:
Experta en modelos matemáticos que analicen y estudien con objetividad la dinámica humana. Ha participado en proyectos para profesionalizar docentes comprendiendo la ética que Elliot y Stenhouse desarrollan, hoy es profesional independiente y realiza una investigación que nos muestre la forma de cómo ocupan el espacio diversas culturas.

Adriana Mendoza Mejía:
Profesora de Matemáticas en nivel Secundaria, ha impartido clases en diversas instituciones del Estado de México, ha participado como ponente y conductora de talleres en diversos foros tales como el Congreso de la ANPM (Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas) en Colima, en la Normal Superior del Estado de México, etc. actualmente imparte los cursos de Matemáticas I, II y III en la Secundaria Of. No. 0265.

José Mercedes Pablo Altunar:
Experto en Diseño mecánico que se ha enfocado, principalmente, en el diseño de máquinas agrícolas. Es egresado de la Universidad Autónoma Chapingo como Ingeniero Mecánico Agrícola y como Maestro en Ciencias en Ingeniería Mecánica en el Instituto Tecnológico de Celaya. Actualmente trabaja como Profesor-Investigador en la Universidad del Papaloapan adscrito a la carrera de Ingeniería Agrícola Tropical. Desarrolla proyectos relacionados con las tecnologías aplicables al proceso de producción de la piña (Ananas comosus).

Raquel Bernabe Ramos:
Experta en enseñanza y aprendizaje de las matemáticas que ha aportado algunas evidencias empíricas con respecto al desarrollo del sentido numérico en su tesis de maestría. Actualmente se dedica a la investigación etnográfica sobre el convencimiento de enunciados matemáticos en el aula de educación secundaria. Entre otras cosas, está diseñando una propuesta de desarrollo profesional. La investigación que se propone tiene un objetivo doble. Por una parte, interesa conocer si las formas de convencer que el profesor utiliza en su clase tienen una influencia sobre las formas de convencer o de convencerse que utilizan sus alumnos. Por la otra, interesa apoyar al docente para que, a través de un acompañamiento teórico-metodológico que se le ofrecerá en el marco de la investigación, haga evolucionar las formas de convencimiento que suelen utilizar en clase, hacia las propias de las matemáticas. Tú puedes ampliar esta información al contactarla al correo electrónico: rbernabe@cinvestav.mx

Gloria Maricela García Landaverde:
Docente de matemáticas a nivel secundaria y preparatoria, contribuye de manera directa a cambiar los estereotipos relacionados con la asignatura empleando juegos, papiroflexia, manualidades geométricas en el enseñanza de las matemáticas.

EmilianoTovar García:
Profesor de educación especial, especialista en problemas de aprendizaje que atiende alumnos que presentan barreras para el aprendizaje y la participación social con o sin discapacidadades tales como intelectual, motora, auditiva y trastornos generalizados del desarrollo (autismo). Elabora adecuaciones curriculares en base al plan y programas de estudio vigente para la educación básica en México propias a las condiciones que presentan cada uno de los grupos que atiende. También trabaja como maestro de apoyo de profesores de primaria en donde se encuentran incluidos niños con o sin discapacidad pero que presentan de igual forma Barreras para el aprendizaje. 

María José Athié Martínez, es una apasionada por la educación y los estudios curriculares, para ella hacer planes de estudio es como jugar a armar un rompecabezas. Esta pasión se fusiona con el trabajo con los pueblos indígenas de México, Canadá y Estados Unidos.  Para ella trabajar es como vivir de vacaciones, ha trabajado con Pur’epechas, Ñöñhos, Ayuuks, Mayas, Tseltales, Sioux, Blackfoot, Stölo, Ni’sga, Squamish y gente del salmon. Para conocer su tesis de maestría https://circle.ubc.ca/handle/2429/28889

Para mayor información, dudas o comentarios escribirle a: athie.mj@gmail.com

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Entrevista a Emiliano Tovar García, especialista en Educación Especial

Los amigos son los hermanos que eliges, son con los que compartimos grandes momentos, en la tristeza y en la alegría, en las oportunidades y en el éxito. Aquél día uno de nuestros hermanos se graduaba con mención honorífica, la alegría y el entusiasmo no cabía en nosotros, y es que todo lo realizado era para ese momento, tantos años de esfuerzo, de desvelos, de trabajos, de discusiones, de correcciones, finalmente todo se recompensaba con creces. Aquél día disfrutamos el éxito de Emiliano Tovar García, quien se graduó con honores... Y ¿cómo llegué a formar parte de esa gran familia? No lo sé, pero la alegría, la dedicación a la educación que nos caracterizó siempre fue lo que nos hermanó.

Cada uno de los integrantes tomamos rumbos diferentes, en el pasar del tiempo esporádicamente nos comunicamos, pero en nuestros corazones guardamos bellos momentos y se, como dice una de la integrantes “a través del tiempo, la distancia y para siempre” seguimos unidos en la amistad. Gracias Emi para la entrevista que me has concedido, sé que servirá de mucho para seguir tu ejemplo y tu trayectoria... Aquí la entrevista

Xaab.- ¿Qué significó, en tu persona, la elaboración de tus tesis de grado?

Emi.- Fue logro y también un sueño hecho realidad ya que el comenzar con ideas, dudas e interrogantes derivadas de mi participación como ayudante de investigador en el proyecto G37301 Procesos de transferencia de resultados de investigación al aula: el caso del rendimiento escolar en matemáticas. En donde se hablaba de creencias y cómo estas afectan el rendimiento escolar de los alumnos en matemáticas.

Xaab.- ¿Cuál o cuáles fueron los procesos que seguiste para determinar tu idea de tesis?

Emi.- Primero: Me surgieron preguntas acerca de ¿cómo las creencias de los profesores sobre su enseñanza de las matemáticas podían afectar a sus alumnos de manera negativa?

Segundo: Hice una recopilación sobre el concepto “creencias”

Tercero: Comparé las distintas concepciones o distintos autores y decidí sobre la cual basaría el trabajo tomando en cuenta el libro “creer, saber, conocer de Luis Villoro”

Cuarto: Realicé una revisión de los planes, programas y libros de texto de matemáticas de 6º grado de primaria desde 1960 a 2001 para encontrar posibles creencias

Quinto: Vinculé dichas creencias con los problemas de aprendizaje más comunes que presentan los alumnos en el aprendizaje de la aritmética en 6º grado y como estos pueden llagar a ocasionar necesidades educativas especiales de tipo transitorio en los alumnos

Sexto: Establecí cómo todas estas problemáticas podían ocasionar bajo rendimiento escolar en los alumnos.

Xaab.- ¿Qué fue lo más difícil que tuviste que superar para llevar a cabo tu tesis de grado?

Emi.- Lograr escribir la idea de lo que estaba pensando ya que solemos pensar muchas cosas, pero al momento de redactar decimos otra cosa. Explorar los libros, leerlos, entenderlos y redactar en base a ellos sin perder las ideas principales. Solía ser repetitivo.

Xaab.- ¿Cuál fue el momento más grato que recuerdes en relación a tu tesis?

Emi.- Cuando logre establecer un ritmo en la redacción, escribir claramente la idea que pensé en relación a como los profesores de matemáticas en primaria de acuerdo a sus creencias podían provocar sin querer algún problema de aprendizaje en sus alumnos. Y desde luego concluirla sin perder la coherencia y la idea principal del trabajo

Xaab.- Después de haber realizado tus tesis de grado ¿Cómo resumirías tu experiencia?

Emi.- He trabajado en distintas instituciones de educación básica (públicas y privadas) como maestro de grupo y de apoyo en educación regular y especial a nivel de primaria y secundaria. Los alumnos que atiendo presentan Necesidades Especiales de Educación o Barreras para el aprendizaje y la participación social (con o sin discapacidad) por lo que tengo que trabajar tomando en cuenta desde luego sus estilos y ritmos para el aprendizaje, sus niveles de conceptualización y sus dispositivos básicos para el aprendizaje. Realizo adecuaciones curriculares tomando en cuenta la actual reforma educativa para la educación básica y los contextos en donde se desenvuelven los niños. En lo referente a las matemáticas entiendo que los alumnos deben aprender experimentando, resolviendo, manipulando, comparando, etc. en fin, trato de que mi enseñanza no sea tradicionalista.

Xaab.- ¿Qué le recomendarías a los investigadores en formación para realizar su tesis de grado?

Emi.- Que busquen la información necesaria, lean, aclaren sus dudas, pongan atención a sus maestros, expongan sus opiniones aunque estas parezcan descabelladas, escuchen, sean humildes y desde luego que defiendan sus ideas y originalidad.

Gracias Emi por esta entrevista, muchas ideas me vienen a la mente, los datos prácticos que nos has dado servirá para lograr una buena tesis. Solo deseo rescatar lo siguiente: “expongan sus opiniones aunque estas parezcan descabelladas, escuchen, sean humildes y desde luego que defiendan sus ideas y originalidad”.

Es importante que recibas un acompañamiento certero para que tu proceso de investigación por tesis sea lo mejor de lo mejor y yo, Xaab Nop Vargas Vásquez, editor de 1000 Ideas de tesis, puedo ser tu mentor y guía, te invito a revisar mi lista de servicios personalizados, estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto.

Emiliano Tovar García es un profesor de educación especial, especialista en problemas de aprendizaje que atiende alumnos que presentan barreras para el aprendizaje y la participación social con o sin discapacidadades tales como intelectual, motora, auditiva y trastornos generalizados del desarrollo (autismo). Elabora adecuaciones curriculares en base al plan y programas de estudio vigente para la educación básica en México propias a las condiciones que presentan cada uno de los grupos que atiende. También trabaja como maestro de apoyo de profesores de primaria en donde se encuentran incluidos niños con o sin discapacidad pero que presentan de igual forma Barreras para el aprendizaje.

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Entrevista a Adriana Mendoza Mejía, experta en Investigación en Educación y profesora de Matemáticas

Todo lo que tuvimos que pasar para asistir a este seminario, la imaginación y la aventura comenzaron desde antes. El atreverse a buscar financiamiento para nuestro viaje, los cincuenta pesos, bien invertidos, peso a peso llevaron a financiar nuestra estancia. Vencer el miedo, vencer el qué dirán, vencer nuestros propios miedos, en resumen atreverse a ser. El equipo de amigos que integramos por una semana fue suficiente para conocer nuestras historias, sueños y emociones. Hoy Adriana Mendoza Mejía me ha dedicado tiempo para atender a esta entrevista, ella con su jovialidad y alegría nos inspira a vivir los momentos de nuestra vida con pasión y entusiasmo. Adry muchas gracias por compartir tu tiempo y espacio conmigo. Aquí la entrevista

Xaab.-  ¿Qué significó, en tu persona, la elaboración de tu tesis de grado?

Adry.- Implicó un reto y un compromiso:

Reto en tanto que la maestría que cursé fue sobre investigación en educación, lo que necesariamente  requirió cambiar la mirada sobre el acto educativo; pasar de vivir la práctica docente como sujeto de la misma, a construir una visión de investigador. Así mismo, el programa de posgrado que cursé requería que a la par que se cursaba la maestría se desarrollara el trabajo de investigación, lo cual implicó la doble responsabilidad de por una parte concluir satisfactoriamente cada seminario y por otro cumplir con los estándares que el instituto planteó para cada semestre respecto al avance de la tesis.

El compromiso fue conmigo, dado que llevar a cabo el trabajo de investigación del cuál  la tesis fue resultado, implicó cientos de horas dedicadas a la lectura, revisión de videos, visitas a instituciones, asistencia a congresos, etc., tiempo que se le restó a la vida familiar y a veces hasta social. Hubo ocasiones en que estuve tentada a abandonar el trabajo, e incluso dejé de escribir un buen rato porque me sentía colapsada y comenzaba a dar vueltas alrededor de un solo asunto (la tesis), no obstante en el proceso conocí personas valiosas que ahora cuento entre mis amigos, y también me di cuenta que pensar en  “ser la estrella” o hacer la “obra maestra” son dos grandes lastres que en vez de ayudar a mejorar, obstaculizan.

Xaab.- ¿Cuál o cuáles fueron los procesos que seguiste para determinar tu idea de tesis?

Adry.- En la línea de Educación Matemática del ISCEEM (Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México) formamos un grupo de trabajo, después de debatir respecto a las problemáticas que  nuestras respectivas prácticas docentes encontramos, decidimos hacer un estudio exploratorio sobre la Educación matemática en  el nivel secundaria.

Identificamos cinco aspectos a tratar; formación docente, perfil profesional, materiales de apoyo, programas de estudio y evaluación. En lo particular abordé los programas de estudio 2006, al inicio tuve problemas para delimitar las categorías y el abordaje metodológico, pues no tenía claridad respecto a qué era específicamente lo que habría de estudiar.

Lo primero que hice fue documentarme respecto a los programas de estudio, su elaboración, los aspectos que considera y ahí fue donde percibí que la metodología de la enseñanza, estaba implícita pero que no existía como tal, sino sólo como recomendaciones generales, así que delimité mi trabajo a abordar  la metodología de enseñanza en los planes y programas 2006, no obstante al observar la práctica docente en las aulas, pude percibir cierta distancia entre esta y las prescripciones oficiales.

Así que finalmente  decidí conocer ambas metodologías; la propuesta en los planes y programas y  la que el docente aborda en el aula de clases, así como conocer la relación entre ambas. Esto no fue algo que se diese de manera espontánea, fue un recorrido de más de año y medio.

Xaab.- ¿Qué fue lo más difícil que tuviste que superar para llevar a cabo tu tesis de grado?

Adry.- Hubieron dos aspectos a superar que fueron determinantes; el primero tiene que ver con mi personalidad, no me gusta la sensación de no saber o no poder y tengo un ego tamaño del  mundo, así que el enfrentarme con que estaba mal planteado o que servía poco de lo que llevaba hasta un determinado  momento, me frustró y estuve a punto de abandonar la tesis, sin embargo, creo que ese fue un momento crucial dado que aprendí que el proceso de investigación no es lineal, ni está predeterminado, entonces en cualquier momento del proceso de investigación se puede replantear lo que se busca y el camino para hallarlo. (Pregunta e investigación y la metodología)

El segundo tiene que ver con la incertidumbre del proceso mismo,  hablar de investigación cualitativa supone, que no hay un camino único, puedes hacer supuestos, pero no necesariamente la perspectiva que tienes al inicio es la misma que al concluir el trabajo de investigación. Por lo menos en mi caso, me fue difícil al inicio ver que las ideas con que inicié el trabajo e investigación, se diversificaron e incluso cambiaron, no obstante, es lo rico del trabajo. No existe una realidad única, sólo tomamos fragmentos e ciertas realidades y tratamos de aprehenderlos en conceptos.

Xaab.- ¿Cuál fué el momento más grato que recuerdes en relación a tu tesis?

Adry.- Es extraño, pero después de encerrarme más de dos semanas a reorganizar todo el trabajo que llevaba y comenzar a preparar una exposición sobre mi tema,  fue cuando por fin, “me cayó el veinte” fue grato porque sentí que realmente tenía sentido y valía la pena lo que estaba haciendo, actualmente tengo dos semanas que regresé a impartir clases en secundaria y por primera vez en ocho años siento que sé porque hago lo que hago, o al menos tengo una noción clara de ello.

Xaab.- Después de haber realizado tus tesis de grado ¿Cómo resumirías tu experiencia?

 Adry.- Tu sabes Xaab que uno de mis ideales es dedicarme a investigación, entonces para mí fue muy emocionante hacer este trabajo,  después de seis años regresar, aunque fuera de visita al DME Cinvestav (Departamento de Matemática Educativa del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados), asistir a congresos, filmar y leer sobre lo que me gusta –la enseñanza de las matemáticas-  me sirvió para confirmar que realmente si le tengo amor a estos asuntos.

Respecto a la experiencia, fue caótica y divertida;

Caótica porque significó salir del ambiente de enseñanza y entrar al de investigación de un  día para otro (literal), aprender sobre la marcha lo que necesitaba saber para avanzar en la tesis,  volver a leer textos no sólo de mate, sino de epistemología, de cultura, de política educativa, de currículum, de teoría educativa.

Divertida  porque nuestra tutora, desde el principio quiso que fuésemos un equipo de trabajo unido (hacía sus corajes porque somos medio individualistas) y entonces pues a cada evento de matemáticas que surgía, ella nos llevaba, entonces pues tuvimos la suerte de escuchar en vivo a personajes tales como Godino, Mogens Niss, Olimpia Figueras, Cantoral, etc., y  no lo sufrimos, fue un placer escucharlos defender sus ideas, y después leerlos e incluso aclarar dudas de viva voz.

Al final de cuentas esas experiencias fueron enriquecedoras, más allá de los académico, en lo personal, puedo decir que siento un gran respeto por la maestra Rocío Nava y un gran aprecio por todos los integrantes del equipo, porque a pesar de las diferencias pudimos funcionar como equipo y sobre todo sacar el estrés de la investigación riendo todo el día. (De ahí lo divertido)

Xaab.- ¿Qué le recomendarías a los investigadores en formación para realizar su tesis de grado?

 Adry.- Pues que no comiencen su trabajo pensando en que hay que seguir un camino lineal, ni con ideas preconcebidas de lo que van a hallar, que sean flexibles en tanto la posibilidad de adaptar y pulir su trabajo de investigación, y sobretodo que sean creativos y que disfruten esta experiencia porque una tesis no es para sufrirla, sino para verla como un camino de auto superación y autoconocimiento.

Adry, gracias por permitirme disfrutar de esta entrevista. Tus respuestas nos muestran la alegría, entrega y pasión con que hay que realizar nuestras actividades. Varias frases que has dicho son valiosísimas, deseo rescatar la siguiente “porque a pesar de las diferencias pudimos funcionar como equipo y sobre todo sacar el estrés de la investigación riendo todo el día”. Muchas gracias.

Es importante que recibas un acompañamiento certero para que tu proceso de investigación por tesis sea lo mejor de lo mejor y yo, Xaab Nop Vargas Vásquez, editor de 1000 Ideas de tesis, puedo ser tu mentor y guía, te invito a revisar mi lista de servicios personalizados, estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto.

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Adriana Mendoza Mejía es profesora de Matemáticas en nivel Secundaria, ha impartido clases en diversas instituciones del Estado de México, ha participado como ponente y conductora de talleres en diversos foros tales como el Congreso de la ANPM (Asociación Nacional de Profesores de Matemáticas) en Colima, en  la Normal Superior del Estado de México, etc. actualmente imparte los cursos de Matemáticas I, II y III en la Secundaria Of. No. 0265.

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Entrevista a José Mercedes Pablo Altunar experto en diseño mecánico, enfocado al diseño de máquinas agrícolas

¿Y la bebida refrescante?, era la hora en la que mis estudiantes y yo tomábamos un receso en nuestro ajetreado día. Momentos de sana convivencia, de risas, chistes, celebraciones de un cumpleaños, etc. Y así, se volvió costumbre, el equipo creció, el profesor – investigador José Mercedes Pablo Altunar se integró a la hora del receso, al salón social que era mi oficina y al anexo… también. En esos momentos de convivencia compartimos historias, esperanzas, sueños, recuerdos, … Hoy, Meche comparte sus vivencias en la realización de sus tesis de grado, él es egresado de la Universidad Autónoma Chapingo y es experto en diseño mecánico. Gracias Meche por tu tiempo y espacio que le has dedicado a la entrevista. Aquí la entrevista…  

Xaab.- ¿Qué significó, en tu persona, la elaboración de tus tesis de grado?

Meche.- Elaborar la tesis de grado para mí no fue un trabajo duro, porque era una satisfacción enorme estar ya en esas instancias, sabía que era la penúltima actividad para lograr un objetivo de vida. Lo investigué y redacte con mucho ánimo. Disfruté todo el proceso.

Xaab.- ¿Cuál o cuáles fueron los procesos que seguiste para determinar tu idea de tesis?

Meche.- Primeramente estaba ya seguro del perfil que quería. Quería, en mi caso, diseñar una máquina. Investigué con los profesores que trabajaban esa línea sobre los proyectos que estaban desarrollando. También investigué por mi parte sobre algunas máquinas que se presentaban como necesidades de la agricultura nacional.

Xaab.- ¿Qué fue lo más dificil que tuviste que superar para llevar a cabo tu tesis de grado?

Meche.- En cuanto a lo académico, conocimientos e investigación, realmente no tuve problemas grandes ni graves. Lo más difícil, en mi caso, fue la parte económica y es que carecía de una beca de titulación y mi familia, pues, es de escasos recursos y de alguna manera me sentía presionado. Esta situación a veces amenazaba con hacerme abandonar la tesis para irme a trabajar.

Xaab.- ¿Cuál fué el momento más grato que recuerdes en relación a tu tesis?

Meche.- Fue cuando ví mi creación en Solid Work, un  paquete de modelado que usamos los mecánicos. En aquellos años pocas personas usaban el paquete y yo fui uno de los que empezaba a utilizarlo y pues fue gratificante ver el modelo completo de la máquina que diseñaba.

Xaab.- Después de haber realizado tus tesis de grado ¿Cómo resumirías tu experiencia?

Meche.- Uff, magnífico, grandioso, satisfactorio…fue la antesala de mi examen de grado, de decir el juramento ante la bandera nacional, de tener mi título y cédulas profesionales, o sea, la tesis fue una actividad satisfactoria y enorme porque gracias a ello tengo todo eso. Además, apliqué mis conocimientos adquiridos en las aulas a algo real y funcional “me estaba iniciando y realizando como ing. mecánico”.

Xaab.- ¿Qué le recomendarías a los investigadores en formación para realizar su tesis de grado?

Meche.- Que lo hagan con pasión y pensando que al final de ello esta ya la recompensa. Claro que deben trabajar en una temática que les guste y motive.

Gracias Meche por tu trayectoria seguida, con tus respuestas hemos aprendido muchas cosas. Deseo rescatar algunas frases: “para mí no fue un trabajo duro, porque era una satisfacción enorme estar ya en esas instancias, sabía que era la penúltima actividad para lograr un objetivo de vida. Lo investigué y redacte con mucho ánimo. Disfruté todo el proceso. Lo más difícil, en mi caso, fue la parte económica y es que carecía de una beca de titulación y mi familia, pues, es de escasos recursos y de alguna manera me sentía presionado. Esta situación a veces amenazaba con hacerme abandonar la tesis para irme a trabajar. Cuando ví mi creación en Solid Work, yo fui uno de los que empezaba a utilizarlo y pues fue gratificante ver el modelo completo de la máquina que diseñaba. Uff, magnífico, grandioso, satisfactorio…fue la antesala de mi examen de grado, de decir el juramento ante la bandera nacional, de tener mi título y cédulas profesionales, o sea, la tesis fue una actividad satisfactoria y enorme porque gracias a ello tengo todo eso. Además, apliqué mis conocimientos adquiridos en las aulas a algo real y funcional “me estaba iniciando y realizando como ing. mecánico”. Que lo hagan con pasión y pensando que al final de ello está ya la recompensa. Claro que deben trabajar en una temática que les guste y motive”.

Es importante que recibas un acompañamiento certero para que tu proceso de investigación por tesis sea lo mejor de lo mejor y yo, Xaab Nop Vargas Vásquez, editor de 1000 Ideas de tesis, puedo ser tu mentor y guía, te invito a revisar mi lista de servicios personalizados, estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto.

José Mercedes Pablo Altunar es un experto en Diseño mecánico que se ha enfocado, principalmente, en el diseño de máquinas agrícolas. Es egresado de la Universidad Autónoma Chapingo como Ingeniero Mecánico Agrícola y como Maestro en Ciencias en Ingeniería Mecánica en el Instituto Tecnológico de Celaya. Actualmente trabaja como Profesor-Investigador en la Universidad del Papaloapan adscrito a la carrera de Ingeniería Agrícola Tropical. Desarrolla proyectos relacionados con las tecnologías aplicables al proceso de producción de la piña (Ananas comosus).

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