En nuestras entradas
hemos abordado el tema de la evaluación. Bajo este orden de ideas
hoy centraremos nuestra atención en el análisis de los trabajos
colaborativos que realizan los profesores al colocar los diversos
tipos de evaluación en sus salones de clases. Y es que para dar un
panorama más general de lo que sucede con el aprendizaje de los
estudiantes se necesitan de mecanismos que nos den una mirada más
completa del fenómeno de enseñanza aprendizaje.
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| Tema de tesis 16: El estudio del trabajo de los profesores frente a grupo: un visión de la construcción colaborativa de criterios de evaluación |
¿Cómo ponen en escena
los profesores la evaluación criterial? ¿Cómo construyen los
criterios para poder evaluar las respuestas de los estudiantes, ante
un problema de matemáticas? Jugando un papel igual al de los
profesores, los investigadores podemos tener una idea más completa
del complejo fenómeno de la evaluación.
Por ejemplo, en un
estudio realizado por Koch, Martha J. & suurtamm,
christine
(2012) sobre las reuniones mantenidas con profesores para la
implementación de las evaluaciones bajo ciertos criterios arrojó
datos interesantes para continuar con la línea de investigación
desde un análisis del fenómeno de evaluación desde varios puntos
de vista.
El estudio consistió en
reuniones con los profesores en el transcurso de dos años para
abordar temáticas sobre la evaluación, las reuniones fueron
audiograbadas y luego transcritas para su análisis. El
involucramiento de los investigadores en las reuniones permite
conocer las dudas que tienen los profesores sobre los criterios de
evaluación establecidos ante una tarea de matemáticas. Como por
ejemplo el uso de palabras vagas utilizadas al establecer los
criterios, tales como: frecuentemente, algunos, unos, o el uso de
cuantificadores causan dificultades a la hora de analizar las
respuestas de los estudiantes. Ante ello, los profesores, del estudio
construyeron nuevos criterios para evaluar una actividad de manera
más holística.
El análisis desde varios
puntos de vista del fenómeno de evaluación nos permite entender la
característica multifacética de este fenómeno. El trabajo
colaborativo para la construcción de los criterios de evaluación
permite compartir nuestros saberes y nuestros actuares en los salones
de clases.
Este tema de tesis es muy
interesante puesto que toma puntos de vista de otras áreas del saber
para poder entresacar, de entre las reuniones, las ideas que subyacen
a las discusiones establecidas.
Para concretar esta idea es recomendable tomar en cuenta diversos aspectos, tanto personales como profesionales, para que de allí se concrete en un protocolo de tesis y/o en un anteproyecto y finalmente terminar tu trabajo de tesis.
Para concretar esta idea es recomendable tomar en cuenta diversos aspectos, tanto personales como profesionales, para que de allí se concrete en un protocolo de tesis y/o en un anteproyecto y, finalmente terminar tu trabajo de tesis. Es importante que recibas un acompañamiento certero para que tu proceso de investigación por tesis sea lo mejor de lo mejor y yo, Xaab Nop Vargas Vásquez, editor de 1000 Ideas de tesis, puedo ser tu mentor y guía, te invito a revisar mi lista de servicios personalizados, estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto.
Si te interesa este tema,
te recomiendo las siguientes lecturas.
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