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domingo, 18 de julio de 2021

Temas para tesis en educación secundaria

by Xaab Nop Vargas Vásquez on julio 18, 2021 0 Comment

En esta entrada quiero compartir algunos temas para tesis en educación secundaria que hemos colocado en este portal. Mi recomendación es que te ilustres con éstas ideas y las concretes en tus trabajos de grado, para que éstas sean con originalidad y alto impacto.

Aquí las ideas:

En el proceso de enseñar y aprender ocurren infinidad de situaciones que nos brindan un panorama de estudio desde diversos puntos de vista. Ésta idea de tesis centra su atención en el estudio de las oportunidades de aprendizaje en el salón de clases.

Es indudable que los cambios en los lineamientos educativos se concretan en los planes y programas de estudio, la Matemática escolar no escapa de este hecho. ¿Cómo se refleja este cambio en los textos (libro para el Maestro, libro para el alumno, planes y programas) que corresponden a Matemáticas, en algún nivel educativo? ¿Cuáles cuestiones se toman en cuenta y cuáles no? Este tema de tesis trata acerca del análisis de los libros de texto de Matemáticas

Estar frente a grupo precisa de tener ciertas habilidades. ¿Cuáles de tales habilidades y/o competencias debe tener un profesor de Matemáticas desde el punto de vista de los estudiantes? Este tema de tesis trata de acercarse a una posible respuesta a este cuestionamiento. Veamos.

Tomando conciencia de que el desarrollo humano implica varias realidades que influyen en el fenómeno de la enseñanza aprendizaje a lo largo de nuestra vida y en particular de la matemática escolar a cierta edad, surge ésta idea de tesis...

Tema de tesis: Analizar la enseñanza - aprendizaje de ecuaciones lineales mediada por la tecnología Las nuevas tecnologías modifican el actuar tanto del profesor como del estudiante en relación al proceso de enseñanza - aprendizaje. Una pregunta que surge a la luz del uso de la tecnología es ¿Cómo evoluciona el trabajo de aprendizaje de los estudiantes en relación a un tema de Matemáticas cuando este se enseña y aprende por medio de la tecnología? Este tema de tesis tiene por intención acercarnos a una posible respuesta a esta pregunta. Veamos.... Leer Más

Como verás, éste conjunto de ideas nos pueden servir para concretar nuestro trabajo de investigación y encaminarnos hacia el éxito académico y científico. Te recomiendo adecuarlas y contextualizarlas a tu caso particular.

Es importante que recibas un acompañamiento certero para que tu proceso de investigación por tesis sea lo mejor de lo mejor y yo, Xaab Nop Vargas Vásquez, editor de 1000 Ideas de tesis, puedo ser tu mentor y guía, te invito a revisar mi lista de servicios personalizados, estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto.

Sugerencias de temas de tesis para la educación media superior

by Xaab Nop Vargas Vásquez on julio 18, 2021 0 Comment

En ésta entrada coloco un conjunto de ideas de tesis que pueden servir para concretar ciertas investigaciones en el nivel medio superior. Son ideas que hemos compartido en otras ocasiones y que podemos mirar en su conjunto como parte de aquella que abordan la problemática educativa en el nivel preuniversitario.

El aprendizaje, en el ser humano, ocurre de diversas maneras. Alrededor de él se han formulado diversos modelos teóricos - metodológicos que dan cuenta de la complejidad de este fenómeno. Algunos toman en cuenta la individualidad del ser y otros centran su atención en la colectividad del ser. De éste último se tienen diversos acercamientos relacionados al aprendizaje, uno de ellos es el del aprendizaje cooperativo.

Tema de tesis: Analizar la puesta en práctica de una reforma educativa. Una cosa es lo que está escrito y otra es la que se lleva a la práctica. ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan los profesores para poder concretar lo que se encuentra plasmado en una reforma educativa? Este tema de tesis centra su atención en esta cuestión... { Leer Más }

Idea 110: Observar una clase de Matemáticas en un contexto multilingüe

Idea de tesis: El estudio de las técnicas de enseñanza de segundas lenguas en clases de matemáticas en contextos multilingües. Asumiendo que la matemática es un constructo social y que su enseñanza y aprendizaje se encuentra mediada por el idioma y el lenguaje, cabe realizar diversos cuestionamientos como la siguiente. ¿Es necesario que los profesores de matemáticas conozcan algunas técnicas de enseñanza de segundas lenguas para diseñar y conducir actividades para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas? Este tema de tesis trata de poner una idea en torno a esta pregunta... Leer más

Como se ve, éstas ideas se pueden concretar en temas de investigación y de alto impacto. Te sugiero adecuarlas a tu contexto particular.

Es importante que recibas un acompañamiento certero para que tu proceso de investigación por tesis sea lo mejor de lo mejor y yo, Xaab Nop Vargas Vásquez, editor de 1000 Ideas de tesis, puedo ser tu mentor y guía, te invito a revisar mi lista de servicios personalizados, estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto.

¿Qué temas de tesis investigo en el nivel superior?

by Xaab Nop Vargas Vásquez on julio 18, 2021 0 Comment

Hola. En esta ocasión trataremos los temas de tesis que son aplicables al nivel superior, en particular daremos los ejemplos que hemos colocado en este blog. Son temas que podemos concretar en nuestras situaciones particulares y que podemos tomar de inspiración para realizar una investigación original y de alto impacto. Aquí las ideas:

¿Qué temas de tesis investigo en el nivel superior?

A través de nuestra experiencia con los temas que vamos abordando en las instituciones educativas nos vamos construyendo un discurso acerca de un concepto. A veces, tales discursos construidos limitan nuestras acciones al resolver situaciones en donde ése concepto está involucrado.

Observar los cambios que van sucediendo a través del tiempo es de lo más interesante; sobre todo si es después de la aplicación de algún mecanismo de intervención.

El estudio de la comunicación en el aula de matemáticas es un tema que se puede concretar en una tesis de grado y es que ¿Qué elementos posee una comunicación adecuada para la enseñanza - aprendizaje de la matemática escolar?

Idea: Dificultades de los estudiantes universitarios con las operaciones de fracciones Detectar las dificultades de los estudiantes permite proponer algunos cursos, materiales de trabajo, etc. a fin de que ellos superen con éxito tales dificultades. A través de observaciones experienciales o empíricas podemos tener ideas de cuáles conceptos o temas de Matemáticas se les dificulta a los estudiantes.

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Estas son algunas ideas que puedes tomar en cuenta para realizar tu tesis de investigación, te invita a concretarlas para que tengas un tema de tesis con originalidad y alto impacto.

Es importante que recibas un acompañamiento certero para que tu proceso de investigación por tesis sea lo mejor de lo mejor y yo, Xaab Nop Vargas Vásquez, editor de 1000 Ideas de tesis, puedo ser tu mentor y guía, te invito a revisar mi lista de servicios personalizados, estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto.

Un tema de tesis relacionado con las tecnologías de la información y la comunicación. ¿Tics en la Educación Matemática?: Un conjunto de temas de tesis by:: 1000 Ideas de Tesis

by Xaab Nop Vargas Vásquez on julio 18, 2021 0 Comment

Hemos llegado a colocar diversos temas de tesis, la información presentada en este portal nos permite aglutinar nuestras ideas de tesis en diversos apartados. Aquí queremos compartir las ideas de tesis relacionadas al uso de las tecnologías en el salón de clases de Matemáticas. Aquí las ideas.

Tema de tesis: Construir materiales de enseñanza - aprendizaje mediadas por un programa informático Construir materiales de enseñanza mediadas por la tecnología permite incluir a los estudiantes hacia los avances tecnológico que van en avance constante. A través de la visualización y manipulación de ciertos parámetros se pueden vislumbrar ciertos elementos que conforman una expresión matemática y sobre todo observar su influencia en una gráfica explicita. Este tema de tesis centra su atención en la construcción de materiales de enseñanza - aprendizaje mediadas por la tecnología. Veamos.

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Tema de tesis: Analizar la enseñanza - aprendizaje de ecuaciones lineales mediada por la tecnología Las nuevas tecnologías modificar el actuar tanto del profesor como del estudiante en relación al proceso de enseñanza - aprendizaje. Una pregunta que surge a la luz del uso de la tecnología es ¿Cómo evoluciona el trabajo de aprendizaje de los estudiantes en relación a un tema de Matemáticas cuando este se enseña y aprende por medio de la tecnología? Este tema de tesis tiene por intención acercarnos a una posible respuesta a esta pregunta. Veamos.

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Tema de tesis: Diseñar materiales didácticos de Matemáticas que incluyan a las nuevas tecnologías Diseñar e implementar materiales en donde el uso de las nuevas tecnologías tenga un papel relevante para la enseñanza - aprendizaje es el tema de tesis. Y es que la Matemática no se encuentra alejada del avance de la tecnología y su influencia en educación.

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Tema de tesis: Analizar una clase de Matemáticas apoyada con recursos tecnológicos El avance de las nuevas tecnologías nos pone retos en el salón de clases. ¿Cómo saber si un diseño de una clase cumplió su objetivo?¿Cómo saber si los estudiantes han aprendido los conceptos tratados? Este tema de tesis pone énfasis en acercarse a posibles respuestas de tales cuestionamientos. { Leer Más }

Tema de tesis: Analizar el aprendizaje de Matemáticas mediadas por la web 2.0. En nuestras ideas de tesis hemos colocado algunas ideas relacionadas con matemáticas y tecnología. Nuestra idea de tesis centra su atención en analizar el aprendizaje de Matemáticas en donde se hace uso de la tecnología. Y es que con estas...

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Tema de tesis: Analizar el aprendizaje de los estudiantes mediado por un software interactivo Con el avance de las nuevas tecnologías y su inmersión en el proceso de enseñar y aprender, la Matemática indudablemente transforma su atención. Los estudiantes se encuentran inmersos en esta realidad y entonces surge la pregunta ¿Cómo aprovechamos estas nuevas tecnología de comunicación para la enseñanza y aprendizaje de la Matemática? Esta idea de tesis 50 trata de acercarse a una respuesta a esta cuestión. { Read More }

Tema de tesis : Valores y vectores propios, una experiencia de su aplicación y de su enseñanza Si te das cuenta nuestras recomendaciones terminan en que concretes tu idea en un contenido de Matemáticas y que te centres en un nivel educativo, a partir de allí realices tu investigación. En esta entrada vamos a centrar nuestra atención en los valores y vectores propios que es un contenido de Álgebra Lineal en Matemáticas, concretaremos nuestro discurso en el nivel superior.

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El avance de las tecnologías de información y comunicación (NTIC) han influenciado en el proceso de enseñanza aprendizaje, la Matemática escolar se encuentra inmersa en este avance. Un tema de interés que surge es aquella relacionada a:

Las habilidades necesarias y suficientes para un profesor de matemáticas relacionadas a las NTIC.

La implementación de cursos de actualización docente en el uso de las NTIC.

Idea 112 de 1000 ideas de tesis: ¿Cómo evaluar el aprendizaje de contenidos de lateralidad en estudiantes de primaria del ciclo I?

by Xaab Nop Vargas Vásquez on julio 18, 2021 0 Comment

Ya hemos platicado acerca de la evaluación de los aprendizajes.

En esta ocasión quiero sugerirte una idea de tesis basada en la investigación que reportamos en Vargas y Gonzalez (2005). Se trata de observar y documentar los avances y retrocesos en el aprendizaje de la geometría, en el contenido de ubicación espacial, en los alumnos del ciclo I (primero y segundo grados ) del nivel primaria a través de la parrilla de evaluación en el transcurso de un ciclo escolar en función de las metas, propósitos y objetivos que se persiguen en el ciclo I.

Tema de tesis: ¿Cómo evaluar el aprendizaje de contenidos de lateralidad en estudiantes de primaria del ciclo I?

En este sentido puedes tomar esta idea y realizar un estudio en otro contenido, con otros estudiantes y/o quizá replicar éste trabajo.

En la investigación, al que hago referencia, fue resultado de una evaluación realizada en una escuela primaria en donde la evaluación se hizo con base a estándares previamente definidos y se utilizó una parrilla de evaluación para el análisis de los datos. Aquí quiero presentarte los principales resultados obtenidos en el ciclo I de la educación primaria, durante el periodo 2003 - 2004.

Los instrumentos utilizados evalúan los avances de los aprendizajes que tienen los alumnos para cubrir los estándares, los cuales están basados en los objetivos, propósitos y, metas que se encuentran plasmados en el plan de estudio 1993 y en los avances programáticos del ciclo I 1997 - 1998.

Vargas y Gonzalez (2005) centran su atención en los objetivos correspondientes al eje de Geometría, en particular en el contenido temático de Ubicación espacial encontrando que:

Con los datos obtenidos concluimos que durante el transcurso del ciclo escolar, la mayoría de los alumnos que se encuentran dentro del ciclo I, lograron avances en su aprendizaje, aunque este aprendizaje se encuentra en construcción.
En los datos que 12 de 16 alumnos se encuentran en los puntajes altos, lo que indica que la mayoría logra cubrir los estándares. Esto muestra que las actividades para desarrollar las habilidades de ubicación y diferenciación de las direcciones laterales son suficientes.
Observamos que las actividades que se desarrollan durante el ciclo escolar no toman en cuenta la diversidad de aprendizajes de los alumnos. Si se quiere lograr una mayor influencia habría que tomar en cuenta esta diversidad de aprendizajes, teniendo en cuenta aquellos casos que se encuentran más avanzados y que cubren los estándares desde el inicio y aquellos que están menos avanzados y no alcanzan a cubrir los estándares al final del ciclo escolar.... Puesto que en los puntajes que obtienen reflejan un gran dominio de los contenidos específicos evaluados, sus actividades tendrían que estar dirigidas a síntesis y aplicaciones de estos contenidos específicos como bases para ubicarse con las rosa de los vientos.
Los otros casos que necesitan atención especial son aquellos que se mantienen en los menores puntajes, en nuestra muestra, sólo tenemos al alumno, este alumno no logra cubrir los estándares, por lo que necesita actividades en las cuales desarrolle las habilidades para ubicar y diferenciar las dos direcciones laterales.

Como se observa, en esta investigación, la evaluación va más allá que solo asignar una calificación, ésta sirve para detectar las dificultades de los estudiantes y auxiliarles en el proceso mismo de aprendizaje.

Para concretar esta idea es recomendable tomar en cuenta diversos aspectos, tanto personales como profesionales, para que de allí se concrete en un protocolo de tesis y/o en un anteproyecto y, finalmente terminar tu trabajo de tesis. Es importante que recibas un acompañamiento certero para que tu proceso de investigación por tesis sea lo mejor de lo mejor y yo, Xaab Nop Vargas Vásquez, editor de 1000 Ideas de tesis, puedo ser tu mentor y guía, te invito a revisar mi lista de servicios personalizados, estoy seguro que en mi persona encontrarás las herramientas necesarias y suficientes para que la tesis no sea un dolor de cabeza para ti. Atrévete a encaminar tu trabajo de investigación hacia la originalidad y alto impacto.

Si te interesa este tema te sugiero.

Elegir un contenido particular.
Elegir un nivel educativo a investigar.
Diseñar tus instrumentos de colección de datos.
Aplicar tus instrumentos.
Analizar tus datos
Realizar conclusiones
Disfrutar de investigar investigando.

Idea 111 de 1000 ideas de tesis: ¿Cómo detectar las dificultades de Aprendizaje; en estudiantes de primaria, en contenidos de ubicación espacial en Matemáticas?

by Xaab Nop Vargas Vásquez on julio 18, 2021 0 Comment

Considerando que la detección de dificultades de aprendizaje nos sirve para auxiliar a los estudiantes en el proceso mismo de aprender se torna interesante el conocer las herramientas que pueden servirnos para poder realizar esta detección.

Tema de tesis 111: ¿Cómo detectar las dificultades de Aprendizaje; en estudiantes de primaria, en contenidos de ubicación espacial en Matemáticas?

La evaluación, en una de sus acepciones, nos puede servir para detectar las dificultades de aprendizaje. En esta idea de tesis 111, quiero colocar un ejemplo de cómo utilizar una acepción de la evaluación para detectar las dificultades de aprendizaje, de estudiantes de primaria, en contenidos de ubicación espacial en el área de Matemáticas.

Vargas, (2005), en su investigación, dice que la evaluación en su función pedagógica y formativa ayuda a detectar las dificultades de los estudiantes cuando aprenden un concepto matemático. Y es el que realiza en estudiantes de primaria en contenidos de ubicación espacial.

En donde los datos, para el análisis, se obtuvieron aplicando cuestionarios a los alumnos que conformaron la muestra de estudio, en el transcurso del ciclo escolar 2003 -2004, poniendo especial atención en la evolución de los aprendizajes que se observaron en los puntajes.

Vargas (2005), concluye que:

Se observa que la mayoría de los alumnos de cada grado escolar no logran cubrir dichos estándares al final del ciclo escolar.
Los alumnos de los diferentes grados escolares pasan de grado sin cubrir los estándares mínimos que se persiguen durante su estancia en el grado escolar correspondiente; esto podría ser causa de que en los grados siguientes estos alumnos no tengan las bases suficientes para entender nuevos conceptos y por ende reflejar un lento aprendizaje.
Las deficiencias observadas en cada uno de los ciclos no sólo dependen de los alumnos sino que se debe a distintos factores tales como las experiencias de ellos en relación a los contenidos evaluados, los estilos de enseñanza de los profesores, los materiales de enseñanza que no toman en cuenta el marco cultural en el que se encuentran inmersos los alumnos, por mencionar algunos.
Las tareas puestas a los alumnos influyen es su desempeño, es posible que se estén proponiendo tareas sin las experiencias necesarias para que ellos puedan realizarlas.
En las evaluaciones realizadas en los ciclos II y III para lateralidad se obtiene que para el ciclo II sólo 3 de 18 alumnos, la identificación y manejo de las dos direcciones laterales derecha e izquierda se encuentra estable, mientras que para los 15 restantes éste no se muestra estable.

Como se observa. Utilizando uno de los conceptos de la evaluación y asumiendo que ésta, va más allá que solo asignar calificación, permite conocer las dificultades de los estudiantes para atenderlos de acuerdo a sus necesidades. En este sentido sirve para atender a la diversidad de aprendizajes que suceden dentro del salón de clases.

Realizar una investigación en esta línea (Evaluación de los aprendizajes en Matemáticas) permite conocer y ampliar el conocimiento sobre la evolución de los conocimientos de los estudiantes que asisten a las diversas instituciones educativas e identificar sus dificultades. Continuar bajo esta línea, permite conocer e indagar las diversas maneras de evaluar.

Asimismo, habiendo una gran cantidad de contenidos matemáticos, se vislumbran diversas líneas de investigación centradas en algún tópico particular. De allí que el abanico de posibilidades es bastante amplio, depende del investigador elegir el que se adecúe a sus necesidades.

Además te recomiendo.

1.- Definir la función de la evaluación a utilizar (en mi caso su función pedagógica dentro de la cual se encuentra la formativa)

2.- Definir el tipo o los tipos de evaluación a utilizar (en mi caso es la evaluación longitudinal y criterial)

3.- Definir el aprendizaje Matemático a evaluar (en mi caso “La ubicación espacial dentro del bloque de Geometría en el nivel de educación primaria”)

4.- Determinar la manera en cómo se colectarán los datos y su forma de análisis (en mi caso a través de cuestionarios, test o exámenes y su análisis a través de la parrilla de evaluación)

5.- Mucha pasión por investigar.

La siguiente lectura te será de utilidad.

Lecturas recomendada

Vargas, X. (2005) Una evaluación del aprendizaje: el caso de la escuela primaria Xaam. Tesis de licenciatura no publicada, Escuela Superior de Física y Matemáticas del IPN, México. Disponible en la sección de tesis de nayuujk, awä’äts et; documentación y comunicación abierta.

Idea 110 de 1000 ideas de tesis: ¿Cómo observar una clase de Matemáticas en un contexto multilingüe?

by 1000 ideas de tesis on julio 18, 2021 2 Comments

Asumiendo que la matemática es un constructo social y que su enseñanza y aprendizaje se encuentra mediada por el idioma y el lenguaje, cabe realizar diversos cuestionamientos como la siguiente. ¿Es necesario que los profesores de matemáticas conozcan algunas técnicas de enseñanza de segundas lenguas para diseñar y conducir actividades para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas? Este tema de tesis trata de poner una idea en torno a esta pregunta.

Tema de tesis 110: El estudio de las técnicas de enseñanza de segundas lenguas en clases de matemáticas en contextos multilingües

En la investigación de Ávila (2013) se presentan evidencias iniciales de la pertinencia de que los profesores de educación básica que atienden niños jornaleros migrantes conozcan algunas técnicas
de enseñanza de segundas lenguas que les permita diseñar y conducir actividades para el aprendizaje de las matemáticas en las que el lenguaje humano sea una herramienta y no un impedimento.

En los resultados de este trabajo el mismo autor identifica algunos procedimientos didácticos en los que sería útil contar con una perspectiva docente adecuada a un contexto en el que la lengua de enseñanza es una segunda lengua.

A través de la observación de clases, el autor observa que:

Que el manejo de algunas técnicas empleadas por profesores de enseñanza de segundas lenguas podría traer beneficios a los estudiantes indígenas. Dentro de los objetivos generales del proyecto, encontramos la necesidad de revisar los diseños de las actividades en equipo para que ocurran interacciones de cooperación entre los alumnos. Sin embargo, de forma específica a las clases de matemáticas, en un contexto de multilingüismo y diglosia, los profesores podrían recurrir a juegos lingüísticos que permitirían a los niños ejercitar el uso de palabras o frases en contextos específicos (Terborg y García, 2010).

Como se observa, la observación de las interacciones en clases de matemáticas puede llevarnos a sugerir diversas estrategias para el mejoramiento tanto de la enseñanza como del aprendizaje de la Matemática, más aún nos permite darnos cuenta de que podemos tomar ciertas estrategias de otras áreas para coadyuvar al mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes.

Si te interesa este tema te sugiero lo siguiente:

Elegir a un grupo de estudiantes en un contexto multicultural.
Observar y documentar la clase de Matemáticas.
Analizar lo observado y documentado.
Realizar las conclusiones.
Difundir tus resultados de investigación
Disfrutar de investigar investigando

Además, las siguientes lecturas te serán de utilidad

Ávila (2013). Pertinencia de técnicas de enseñanza de segundas lenguas en clases de matemáticas en contextos multilingües. Memorias del I Congreso de Educación Matemática de América Central y el Caribe. pp. 1126 -1133

Hamel, Rainer E., Brum, M., Carrillo A., Loncon, E., Nieto R. y Silva E. “¿Qué hacemos con la castilla? La enseñanza del español como segunda lengua en un currículo intercultural bilingüe de educación indígena”, Revista Mexicana de Investigación Educativa 9, 20, 2004, pp. 83-107.

Knoblauch, Hubert (2005). Focused ethnography”, Forum Qualitative Social Research Sozialforschung, vol. 6, núm. 3, art. 44, septiembre. Disponible en http://www.qualitativeresearch.

net/index.php/fqs/article/view/20/43. Consultado el 19 de agosto de 2012.

Da Silva Gomes, H.M., Colín Rodea, M., Alfaro Mejía, M.N. y Herrera González, L. (2008). La

investigación-acción y la formación teórico-crítica del docente de lenguas extranjeras. México.

Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras.

Terborg, R. y García Landa, L. (coord.) (2010). Los retos de la planificación del lenguaje en el siglo XXI. México. Universidad Nacional Autónoma de México. Coordinación de Humanidades. Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras.

Idea 109 de 1000 ideas de tesis: ¿Cuál es el perfil de los aspirantes a estudiar Matemáticas?

by 1000 ideas de tesis on julio 18, 2021 0 Comment

¿Qué tan bueno es el perfil de los aspirantes a ingresar a una carrera de Matemáticas?¿Qué tan preparados se encuentran; los estudiantes - aspirantes, para las exigencias propias de la carrera que desean cursar? Son cuestiones que ponen al centro de la discusión el estudio de los perfiles necesarios para enfrentar con éxito estudios de tipo superior relacionado a las Matemáticas.

Tema de tesis 109: Estudiar el perfil de los aspirantes a estudiar Matemática

Una investigación que intenta dar una respuesta a estos cuestionamientos es realizado por Abancín y Strauss (2013), en donde ellos analizan el perfil e inclinación vocacional en matemáticas de los estudiantes que ingresan a la educación superior. La experiencia la llevan a cabo con los estudiantes invitados al programa de Ciclo de Iniciación Universitaria (CIU) de la cohorte 2012, de la Universidad Simón Bolívar (USB), Sede Sartenejas, Venezuela. En su estudio, seleccionaron una muestra de 108 estudiantes, a los cuales se les administro una encuesta diseñada para verificar su perfil e inclinación vocacional con hincapié en el área de matemáticas.

Resultado de esta investigación, los autores apuntan:

Se observó, que considerando aspectos relacionados con las matemáticas de Bachillerato (Tercera Etapa de Educación Básica y Educación Media Diversificada y Profesional) como: desempeño, dominio, asistencia y preparación de los estudiantes, contribución a su futura carrera, desempeño y asistencia de los profesores, se pudo estimar su perfil en matemáticas y obtener una clasificación porcentual de: Deficiente 4%, Regular 13%, Aceptable 23%, Bueno 35% y Excelente 25%.
Los datos mostraron que la inclinación vocacional del grupo favoreció a las carreras pertenecientes al área de ingeniería (72%).
La investigación permitió concluir que: los datos recabados revelan que a pesar que los estudiantes tienen un perfil en matemáticas bueno, todavía no es suficiente para responder a las exigencias de la educación superior;

Consecuencia de estos resultados, se apunta que:

Surge la necesidad de facilitar información detallada a los estudiantes desde sus estudios de Bachillerato, con la finalidad de orientarlos y prepararlos como futuros candidatos a una carrera relacionada con la profesión de matemáticas, despertando así en los estudiantes interés por estas carreras tan desfavorecidas y afectadas por el desequilibrio académico.

Como se observa, el estudio de los perfiles de los estudiantes a ingresar a una carrera universitaria, en este caso a una relacionada con las matemáticas, permite realizar ajustes a la formación de educación media superior y a informar a las nuevas generaciones acerca de sus opciones de estudios y en este sentido tomen una decisión razonada.

Si te interesa este tema, te recomiendo:

Elegir a un grupo de aspirantes.
Diseñar tus instrumentos de colección de datos.
Aplicar tus instrumentos.
Analizar tus datos.
Realizar recomendaciones a la luz de tus resultados.
Compartir y comunicar tus resultados.
Disfrutar de investigar investigando.

Además, las siguientes lecturas te serán de utilidad.

Albacín y Strauss (2013). Perfil e inclinación vocacional en matemáticas de los estudiantes del Programa Ciclo de Iniciación Universitaria de la Universidad Simón Bolívar. Memorias del I Congreso de Educación Matemática de América Central y el Caribe, pp. 1112 - 1125

Chacón, O. (2003). Programa de orientación vocacional para la educación media y diversificada. Acción Pedagógica, 12(1), 68-79.

Duque, N., & Jiménez, C. (2004). Modelo de generación de cursos virtuales adaptados al perfil del estudiante. Recuperado Marzo 30, 2013, de http://www.ateneonline.net/datos/31_03_Duque_N_y_Jimenez_R.pdf

Farías, D., & Pérez, J. (2010). Motivación en la Enseñanza de las Matemáticas y la Administración. Formación Universitaria, 3(6), 33-40.

Galilea, V. (Sf). Orientación Vocacional. Recuperado Julio 02, 2013, de http://www.sie.es/crl/archivo_pdf/ORIENTACION%20VOCACIONAL.pdf

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domingo, 18 de julio de 2021

Temas para tesis en educación secundaria

Sugerencias de temas de tesis para la educación media superior

¿Qué temas de tesis investigo en el nivel superior?

Un tema de tesis relacionado con las tecnologías de la información y la comunicación. ¿Tics en la Educación Matemática?: Un conjunto de temas de tesis by:: 1000 Ideas de Tesis

Idea 112 de 1000 ideas de tesis: ¿Cómo evaluar el aprendizaje de contenidos de lateralidad en estudiantes de primaria del ciclo I?

Idea 111 de 1000 ideas de tesis: ¿Cómo detectar las dificultades de Aprendizaje; en estudiantes de primaria, en contenidos de ubicación espacial en Matemáticas?

Idea 110 de 1000 ideas de tesis: ¿Cómo observar una clase de Matemáticas en un contexto multilingüe?

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